Heilpädagogik beschreibt ihre Zuständigkeit in erster Linie dort, wo der Bereich des Machbaren, des rein Therapeutischen ausgeschöpft ist.

Dort, wo trotz der zu Verfügung stehenden Mittel und Methoden die leidensverursachenden Faktoren bleiben, setzt heilpädagogisches Denken und Handeln ein. Heilpädagogik in seinem Wesen betrachtet, muss von Menschen erfahren und erlebt werden.

Kinder fallen auf, wenn sie "aggressiv" sind, oder sich immer mehr zurückziehen. Eltern, Erziehern oder Lehrern beobachten Kinder, welche sich aggressiv, wütend, unkonzentriert, ungeschickt, leise, schüchtern, still ,stark introvertiert verhalten, oder sich nicht altersentsprechend entwickeln. Sie werden oftmals als Störenfried, Zappelphilipp, extrem zurückhaltend, sehr angepasst, sehr anstrengend oder allgemein als verhaltensauffällig beschrieben.

Kinder zeigen ihre Not, indem sie anfangen, sich nicht mehr "normal" zu verhalten. Zeichen hierfür können sein: nächtliches Einnässen, Rückzug aus dem sozialen Umfeld oder Abwertung der eigenen Person ("ich kann das nicht", "ich bin dumm", "die spielen sowieso nicht mit mir") oder ähnliche Hilferufe, womit sie Hilfe und Unterstützung von außen fordern. Diese Liste könnte noch lange weitergeführt werden. Eltern, Erzieher und Lehrerinnen versuchen ihr Möglichstes, aber manchmal bedarf es professioneller Hilfe von außen.

Heilpädagogik kann im weiteren Sinne als eine Art vertiefte Pädagogik verstanden werden, die versucht, die menschliche Existenz des Kindes in seiner Ganzheit zu erfahren. Durch diese tiefe Beziehungsgestaltung zu Ihrem Kind kann es möglich werden, Ihr Kind in seiner eigenen Entwicklung ressourcenorientiert, gezielt zu fördern. Ihr Kind wird dadurch auf einem Weg begleitet, der es ihm ermöglicht, u. a. seine innere Stärke, seine innere Motivation sowie seine innere Liebe zu entdecken und sein "Leid" zu lindern oder zu heilen. Es wird möglich werden, negative Verhaltensmuster in positive zu verwandeln.